Reeducación Neuromotora, Método Feldenkrais

Curso/Taller · Presencial

Lo que hemos dado a llamar pensamiento es la interiorización evolutiva del movimiento.
Evento realizado anteriormente en Barcelona.
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Reeducación Neuromotora, método Feldenkrais

Introducción

La formación se estructura en un proceso de 6 módulos (6 fines de semana) de manera que se combina la teoría y la práctica en el contexto de la Neuroeducación.

Ésta asume que lo aprendido nos enriquece en el plano profesional y personal, y el aprendizaje permanece (se corporeiza) a largo plazo ya que se fundamenta en la propia experiencia y en una teoría bien fundamentada y con fuentes fiables que la consolida.

En el curso se articula la práctica del método Feldenkrais (1) y la Reeducación Neuromotora:

  1. Consiste en el restablecimiento y mejora de las funciones motoras (movimiento) mediante las clases prácticas de Toma de Conciencia a través del Movimiento (TCM). La práctica de la TCM son una selección exhaustiva de las mejores clases en grupo que llevó a cabo el creador del método (Esalen Workshop, EE UU). Serán útiles para el alivio y solución de dolencias y problemas corporales de toda índole del alumno y para la creación de nuevos patrones motores-conductuales que superen las causas que provocan dichos trastornos.
  2. El movimiento como instrumento de acceso directo a las funciones cognitivas y la regulación de las emociones: Educarse para educar. Los patrones de conducta son a su vez motores y viceversa.

Conocer y experimentar otras aportaciones y beneficios de la práctica además de las puramente corporales, la aplicación en otros ámbitos sociales, profesionales y personales. La contribución de la Reeducación Neuromotora (RNM) en el contexto de la Neuroeducación se fundamenta en diversas fuentes relativas a las neurociencias.

Las tres fuentes principales de la formación:

  • Las emociones y los sentimientos y la relación de estas con la emergencia del Yo y la conciencia (Antonio Damasio).
  • Constraint Induced Movement y el Learned Nonuse (Edward Taub).
  • La primacía motora del cerebro y la organización de las redes neuronales: el pensamiento como movimiento organizado (Rodolfo Llinás).

Fundamentos

En la evolución de la especie, el ser humano dispone de un sistema nervioso que se crea a partir de la necesidad que tiene de movimiento para una mejor adaptación al medio. La motricidad, el movimiento, tiene un papel predominante en la biología de la especie humana. El movimiento ha sido fundamental para la supervivencia, el desarrollo y perfeccionamiento de habilidades, el aprendizaje cognitivo, el pensamiento abstracto, la identificación y la expresión y regulación de las emociones.

En Neurociencia se sabe que el movimiento es la única manera que tenemos de interactuar con el mundo y con los demás. Francisco J. Rubia, neurocientífico y académico español, en su última conferencia en Barcelona de junio de 2012, otorga al movimiento propiedades intrínsecas cognitivas y emocionales.

El contenido de los 6 niveles de RNM de la formación de Barceloan irá en la línea de las mencionadas cualidades biológicas del movimiento.

Destinatarios

Aporta recursos teóricos y prácticos a docentes, psicólogos, pedagogos a maestros de cualquier actividad corporal, rehabilitadores, y en general a aquellos que se dedican a educar, bien a alumnos a hijos y pacientes.

También para fisioterapeutas, terapeutas ocupaciones. Útil para quienes padecen dolencias y molestias corporales, neuromotoras y quienes desean mejorar sus movimientos o eliminar limitaciones motoras. De especial interés para los profesionales certificados y estudiantes del método Feldenkrais.

Sin embargo ,es un curso abierto al público en general.

Objetivos

  1. Conocer y experimentar (teoría y práctica) la interrelación entre las áreas motoras del cerebro con la funciones cognitivas y las emociones.
  2. Asumir la teoría por la práctica y la propia experiencia. El movimiento apropiado en el contexto apropiado. Lo que se experimenta se entiende mejor.
  3. Obtener recursos personales y profesionales para mejorar la eficacia y el rendimiento e incrementar el bienestar en las actividades de la vida diaria.

Metodología

En el curso intervendrán varios recursos pedagógicos:

  • La práctica de la RNM del método Feldenkrais.
  • Las exposiciones teóricas en Power Point.
  • Teoría articulada con la práctica de la TCM.
  • Trabajo en pequeños grupos de alumnos.
  • Tutoría por correo electrónico con el profesor.
  • El contenido del curso será flexible y modificable acorde a los planteamientos, intereses y necesidades de los alumnos.
  • El alumno participa en la dinámica del curso y lo enriquece con sus aportaciones.
  • Se entrega a los alumnos documentación en cada nivel.
  • Se proporcionará bibliografía complementaria.
  • Se proporcionará a los alumnos grabación de audio en CD de la edición pasada al iniciar la siguiente.
  • Después de cada módulo el alumno presentará una recensión del contenido del curso y de su experiencia en el mismo.
  • Se alternan las clases prácticas de TCM del método Feldenkrais con las exposiciones teóricas complementarias a la experiencia.
  • Las clases de TCM se imparten mediante recursos pedagógicos acordes a los hallazgos científicos sobre la plasticidad del cerebro, para facilitar el aprendizaje a través de la exploración y la reflexión.
  • Programa general de los 6 niveles

Entre los contenidos generales que se tratarán a lo largo de los seis niveles figuran:

  • - ¿Qué es la Reeducación Neuromotora (RNM), cómo se práctica y cómo se aplica?
  • - Si me muevo mejor, pienso mejor, siento mejor. Antes y después de las TCM.
  • - Cuáles son los mecanismos del cerebro implicados en las habilidades y destrezas del movimiento.
  • - El cerebro mueve el cuerpo, el movimiento cambia el cerebro ¿Qué entrenamos, el cuerpo o el cerebro?
  • -Principios de Rodolfo Llinás: Un movimiento simpe involucra a la mayoría de los músculos del cuerpo. Enriquecer y modificar los Patrones de Acción Fijos (PAF) por la experiencia.
  • - Cualidades evolutivas del movimiento: la predicción y la intencionalidad. R. Llinás.
  • - Imagen corporal y percepción del propio cuerpo.
  • - La RNM como proceso del desarrollo y maduración personal.
  • - Otros principios, técnicas y métodos reeducativos del sistema neuromotor: E. Taub, Rodolfo Llinás, Alvaro P. Leone, M. Merzenich.
  • - El movimiento como regulador de las emociones y promotor de las funciones cognitivas.
  • - Aprender a tocar (a partir del 3er. Nivel)
  • - Teoría y práctica de las técnicas del Dr. Edward Taub: Learned Nonuse, Shaping, CIMT.
  • - Naturaleza evolutiva del movimiento: la supervivencia y el bienestar.
  • - Clases prácticas de Esalen Workshop. Las mejores clases de Feldenkrais.

Necesario:

Llevar ropa cómoda, una libreta y bolígrafo para tomar anotaciones. Y ganas de participar, implicarse y aprender.